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Portaria n.º 928, de 28/12/2018, publicada no DOU de 31/12/2018
A didática e a formação do educador. A reconstrução da Didática numa perspectiva históricocrítica de educação. A transformação histórico-social da Didática. O processo de ensinoaprendizagem: abordagens, fundamentos e componentes operacionais. Objetivos e conteúdos de ensino. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. As interações em sala de aula: o papel dos professores e dos alunos. A prática de ensino e a formação do professor. A indissociabilidade prática-teoria-prática da ação docente. Os diferentes espaços de formação. Condicionantes das práticas docentes nas escolas de ensino infantil e fundamental. A investigação do cotidiano escolar e a construção de alternativas pedagógicas.
A teoria do conhecimento geral. Natureza e tipos de conhecimento. As questões da verdade, do erro, da certeza e da evidência do conhecimento. Racionalismo e Empirismo. A objetividade do conhecimento: certeza e dúvida radical.
Historicização da disciplina metafísica. Metafísica a ciência primeira. Análise de questões metafísicas: substância, causalidade, unidade, identidade, multiplicidade.
O problema do ser na história da filosofia. A filosofia, o ser e a linguagem. Martin Heidegger e a ontologia fundamental. Introdução à hermenêutica filosófica. O círculo hermenêutico de Hans-Georg Gadamer.
A filosofia na Idade Média, no Renascimento e na modernidade: ciência e método; Conhecimento e Natureza: a metafísica moderna; a metafísica e as questões da moral e da política. Características gerais da filosofia do idealismo alemão. A transformação da filosofia kantiana no idealismo alemão.
Estudo do pensamento filosófico brasileiro. Recepção, reprodução e crítica do pensamento ocidental. As grandes questões da Filosofia no Brasil. Leitura e interpretação de textos filosóficos brasileiros.
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